儿童才艺开发的误区和解决方法

　　【摘要】家长在进行儿童才艺开发时切不可为了攀比，为了虚荣，为了名利而盲目的让孩子去学习才艺。要根据儿童的兴趣进行开发，切勿进入一些误区，下面就为大家介绍几种误区和解决的方法。

　　儿童才艺开发误区一：一厢情愿
　　进特长班学习，对于许多孩子来说都不是心甘情愿的，有相当一部分是由家长一手包办，不少孩子对究竟该学什么好、自己是否适合进行特长教育等问题都心中无数，报名参加特长班的学习完全是家长的一厢情愿。如此，若孩子对所学的内容缺乏学习兴趣，这不但收不到应有的教育效果，反倒会阻碍孩子情商和智商的正常发展。

　　儿童才艺开发误区二：贪多求全
　　一些家长盲目认为多学总比少学好，今天让孩子学钢琴，明天让孩子学美术，过两天又让孩子改学书法。不堪重负的孩子，平时忙双休日也忙，除了要完成学校布置的家庭作业外，还要忙写字弹琴或绘画，难怪有些孩子会发出这样的感慨：放学后，我宁愿被老师留下来也不愿立即回家！

　　儿童才艺开发误区三：方法不当
　　特长教育对孩子来说，的确有其积极的一面。但是，孩子毕竟是孩子，贪玩好耍是他们的天性，同时他们的兴趣与爱好都具有较大的可变性，今天喜欢的东西，明天也许就不再喜欢了。因此，家长要注意因势利导，激发孩子的学习兴趣和学习欲望，但事实上相当一部分家长却没有做到这一点，当孩子对学习生厌时，家长不是循循善诱地加以引导，而是采取强迫压制的办法逼着孩子去学，结果往往事与愿违，这正好应验了那句老话：“强扭的瓜不甜。”

　　儿童才艺开发方法一：端正认识
　　首先，需要家长们端正认识。孩子不同于大人，不能用对成年人的标准去要求孩子，让孩子接受特长教育，应该根据孩子的心理特点加以引导。只有这样，才能达到家长所期望的效果;同时，家长还应该明白：儿童教育的内容极为广泛，包括知识教育、品德教育以及技能教育等多个部分，特长教育只不过是其中的技能教育的一个组成部分，家长不宜将其看得过重，只能将其看作对学校教育的一种补充，只能在孩子力所能及的情况下进行，以免喧宾夺主的不良后果。

　　儿童才艺开发方法二：教育方法
　　其次，还需要有正确的教育方法。特长教育不同于学校教育的地方，在于它主要是培养孩子对某些技能学习的兴趣和欲望。因而在教育过程中应有张有弛，松紧有度，并给予孩子足够的自由活动的时间和空间，使孩子在玩中求学、在学中能玩，如此，才能收到良好的教育效果。

　　儿童才艺开发方法三：把握时机
　　根据儿童的生理发展，3—6岁是培养大多才艺的最佳年龄。美术、音乐、舞蹈以及武术等才艺项目需要一定的天赋和接受水平。3—6岁之间，孩子的天赋已有明显显示，大脑、骨骼等机能也有了充分的发育。如果不往专业方向发展、只是作为一种兴趣的话，年龄大一点再学习才艺也完全可以。

　　慧择提示：父母有儿童才艺开发的这种意识是好的，但一定要用科学的方法对孩子兴趣进行挖掘。兴趣是孩子最好的老师，唯有孩子自己有兴趣，才艺学习才能达到效果。