关注残疾儿童心理健康 心理健康教育不可少

　　【摘要】在不同的成长阶段，儿童心理健康目标和内容不同，残疾儿童由于缺陷或残疾，面临更大的社会与心理压力，更易出现心理问题和行为上的异常。为促进残疾儿童心理健康，学校及家庭需要对其进行心理健康教育。

　　促进残疾儿童心理健康1、正视缺陷学会“自我肯定”和“接纳”
　　比如，家长应使瘸腿的孩子明白跑步并非仅为名次，参与过程中获取愉悦心情才是更重要的。这样，孩子便不再为拿不到名次而自卑，从而培养孩子乐观豁达的胸怀。
　　接纳是打开。接纳是说Yes，如其所是的接纳。停止和现实作斗争。这是一种非常积极的态度，和听天由命非常不同。听天由命是消极的，指向抑郁。放弃的人，将自己的痛苦归咎于别人或环境，感到没有力量。接纳的人，恰恰相反，准备好了，改变能改变的。

　　促进残疾儿童心理健康2、给孩子安全感、乐观
　　也许您无法改变他已有的生理弱点，但您可以帮助孩子摆脱痛苦、失意的情绪，给以精神支持，让他意识到父母在爱护他，老师在支持他，使孩子知道把手伸向别人是有勇气的表现。
　　给孩子心灵的营养，正向、积极、乐观永远都是孩子成长过程中最好的营养品，但我们通常很容易把“爱”和“溺爱”混淆。爱是给予平等，给予安全感给予支持，但不是没有底线容忍错误。
　　“安全感”让孩子自在成长：孩子的安全感主要来自亲人，特别是母亲。亲人对孩子心理需要的反应是及时的、可靠的、始终如一的，这样孩子才会认为：世界是安全的，父母及他人是可信任的，同时，自己是可爱的，受到保护的，认同自己存在的价值，从而能够自由自在、悠然自得地生活。

　　促进残疾儿童心理健康3、培养孩子承受挫折的能力
　　具体做法：让孩子做好接受失败的心理准备。教孩子懂得生活中失败是常有的事，任何人都会遇到挫折，只是各自经历的痛苦不同而已。借助榜样的力量。可经常给孩子讲电视、小说、现实生活中的有关残疾人战胜生理弱点的事例，增强孩子的抗挫折意识，激发抗挫折的勇气。

　　促进残疾儿童心理健康4、发掘潜力培养孩子的自信心
　　家长要善于发现孩子的优势并加以培养，腿瘸了，却能唱好听的歌；耳聋了，却能画好画，在优势方面使其获取成就感，增加愉悦的情绪体验，逐渐树立自信心。

　　慧择提示：在促进残疾儿童心理健康中，家长需要帮助孩子正视缺陷学会“自我肯定”和“接纳”，并给孩子安全感和乐观。此外，家长还需要培养孩子承受挫折的能力，并发掘潜力培养孩子的自信心。